PESQUISE USANDO AS DATAS DAS MATÉRIAS:

14 de mar. de 2014

EVENTO: "Correr e Caminhar com Saúde" 2014 - ITAPETININGA

Com percurso de 7000 mil metros para corrida e 3500 metros para caminhada,será realizada no próximo dia 23,a primeira etapa da prova pedestre "Correr e Caminhar com Saúde" promovida pelo departamento de pedestrianismo da Secretaria Municipal de Esporte e Lazer.

Os inscritos,com opção de correr ou caminhar,poderão participar nas categorias: 
Juvenil(nascidos em 1999 a 1996);
Adulto- nascidos em 1995 a 1985);
Veterano A para nascidos em 1984 a 1975;
Veterano B -nascidos em 1974 a 1965;
Veterano C para nascidos em 1964 a 1955 e 
Veteraníssimo aqueles nascidos acima de 1954.

O trajeto da prova terá sua largada na rua Padre Albuquerque ,defronte ao estádio do CASI,percorrendo pela rua Acácio de Moraes Terra,Avenida Gomes de Camargo,contornando pelas mesmas ruas até a chegada no local da partida. 

Serão realizadas seis (6) etapas no total,sendo uma corrida por mês.

Haverá premiação de medalhas.

As inscrições poderão ser feitas até o dia 19,
pelo e-mail: esporte@itapetininga.sp.gov.br ou no Ginásio Ayrton Senna, localizado na avenida José de Moraes Terra ,1000,Vila Barth, com maiores informações pelos telefones (15)32717926- (15) 32717342. 

A organização solicita aos inscritos um litro de leite para doação de entidades do Município.

REALIZAÇÃO: 

APOIO: 

17 de fev. de 2014

VOCÊ NÃO PRECISA MAIS SAIR DA SUA CASA...!!!


PARA MAIS INFORMAÇÕES ACESSE:

DICA DA SEMANA...!!! 17/02/2014

COMO O TEMPO ANDOU BEM QUENTE
O PERÍODO DE CHUVA VEM LOGO ATRÁS, AI NOS PARAMOS E PENSAMOS:
O QUE FAZER COM UM BANDO DE CRIANÇAS LIGADAS NOS 220 ? 
E COMO FAREMOS PARA DISTRAI-LAS E AO MESMO TEMPO DIMINUIR SUA ANSIEDADE E HIPERATIVIDADE? 

1º NÃO TEM COMO BRINCAR LÁ FORA
2º AS VEZES NÃO TEM ENERGIA
3º E NÃO DÁ PARA BRINCAR DE BOLA OU CORRER EM UMA SALA FECHADA.

NOS RESTA ENTÃO SERMOS CRIATIVOS E PORQUE NÃO DIVERTIDO PARA TODO MUNDO.

ENTÃO EU TAVA NO FACEBOOK E VI ALGUM TEMPO ATRÁS ESSA POSTAGEM MAS TÃO TIVE OPORTUNIDADE DE POSTA-LA, E COMO O TEMPO HOJE ESTÁ MEIO INSTÁVEL, LEMBREI DOS PROFESSORES, DOS PAIS, DOS TIOS, DOS AVOS A E PRINCIPALMENTE DAS BABÁS.

O QUE EU PODERIA SUGERIR? PARA SE TRABALHAR EM UM AMBIENTE FECHADO?


E PORQUE NÃO TRABALHAR A IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE DAS CRIANÇAS, ESSA É UMA ÓTIMA SUGESTÃO PARA OS PROFESSORES QUE TRABALHAM COM CRIANÇAS, POIS DÁ PARA SER APLICADO EM QUALQUER ÁREA DE ATUAÇÃO.

ESPERO QUE TENHAM GOSTADO E ATÉ A PRÓXIMA...!!!

3 de fev. de 2014

3º MÓDULO DE ED. FÍSICA

1º SEMESTRE CIVIL DE 2014 - FUNDAÇÃO KARNIG BAZARIAN - FKB
FACULDADES INTEGRADAS DE ITAPETININGA



O QUE FOI TRABALHADO NESSE MÓDULO:


  • Biologia;
  • Esporte Individual II / Atletismo;
  • LIBRAS;
  • Métodos e Técnicas de Pesquisa;
  • Teoria e Prática da Ginástica.

====//====//====//====//====


BIOLOGIA - Professor: Jose Carlos Rodrigues Vianna 

Contempla as bases biológicas da atividade física em seus aspectos celulares e teciduais. 

- Estuda as modificações estruturais dos tecidos determinados pelos processos de adaptação e mudanças dos níveis de adaptação física. 

====//====//====//====//====

ESPORTE INDIVIDUAL II - Professor: Jose Mesquita Dos Santos

O Atletismo como esporte e processos pedagógicos em Educação Física, questionando os seus objetivos: Técnico- desportivos, na 
educação formal. O movimento humano como forma de expressão e linguagem. O fenômeno esportivo como uma construção social e 
as formas de organização e administrações de competições. 

====//====//====//====//====

LIBRAS - Professor: Eliane Orlando Monteiro Ramos

A disciplina está voltada para o ensino da LIBRAS, visando favorecer o trabalho dos educadores junto a inclusão, defendendo a "Escola 
para Todos". Sendo assim, dará condições para que professores do ensino regular garantam de maneira efetiva o acesso e 
permanência de alunos com surdez severa ou profunda na escola, e a qualidade do ensino para os mesmos, em cumprimento à Lei n° 
10.098/00, de Acessibilidade, que prevê o acesso aos sistemas e meios de comunicação, acrescentando-se a isso, o fato de que, no 
Brasil, os surdos têm a LIBRAS como Língua própria, natural, reconhecida oficialmente pela Lei Federal n° 10.436/02 e regulamentada 
pelo Decreto n° 5.626/05. 

====//====//====//====//====

MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA - Professor: Marcia Marques De Moura 

Nesta disciplina, serão trabalhadas as técnicas específicas que envolvem a feitura de um trabalho científico desde a escolha do 
tema até a redação do texto final apresentando os resultados obtidos. No momento do curso em que os alunos se encontram, 
a disciplina introdutória de técnicas e métodos de pesquisa já foi cursada, e as noções básicas sobre a preparação de um 
projeto de pesquisa já foram abordadas. Dessa forma, o objetivo desta disciplina é fornecer orientação metodológica acerca 
das técnicas e habilidades específicas que são requeridas a um aluno de graduação no momento de desenvolver e apresentar 
um trabalho científico, como um TCC, sobretudo no que se refere às técnicas de coletas de dados empíricos e bibliográficos, e 
aos procedimentos formais corretos para a redação da versão final do trabalho.

====//====//====//====//====

TEORIA E PRÁTICA DA GINÁSTICA - Professor: Andrea Rechineli Lara

A conceituação e evolução da ginástica e sua aplicabilidade no contexto escolar. O desenvolvimento da Teoria do 
Movimento Ginástico através dos conteúdos básicos da Educação Física.Tendências em ginástica. 

====//====//====//====//====

ESTE PLANO É ENUNCIATIVO, PODENDO SOFRER ALTERAÇÕES E/OU ADAPTAÇÕES PARA MELHOR ADEQUAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA.

9 de jan. de 2014

09/01/2014 - ESPORTE INDIVIDUAL I - HISTÓRIA E PEDAGOGIA DA NATAÇÃO

Historia da natação:



Séc XIII a.c. Japoneses e Chineses praticavam exercícios aquáticos com intuito medicinal.



Séc III a.c. Romanos já tinham o hábito de nadar em rios e lagos



Saber nadar fazia parte da educação



Grécia – Natação caminho para a elegância e desenvolvimento harmônico do corpo.



Natação fazia parte da cultura europeia 



---//---//---


1538 – 1º manual de natação (Nikolaus Wynmann)

Homem não dominava a arte de nadar

Movimento apreendido inicialmente em terra 1700 

---//---//---

1797 – Italiano (De Bernardi)

Alterou a visão pedagógica

Artefatos utilizados para a flutuação eram prejudiciais 

---//---//---

1798 – Alemão (Guts Muths)

Alterou a visão pedagógica

Insistiu no uso de artefatos 

Adaptação geral na água.
Exercícios em terra.
Exercícios em água com cinto de sustentação.

Londres 1837 - A natação começou a ser difundida como desporto. 



Fundação da sociedade britânica de natação  - Surge o Nado peito 



Várias competições foram organizadas nos anos subsequentes e em 1844 alguns nadadores norte-americanos atuaram em Londres, vencendo todas as provas. 


Londres 1870 – J Arthur Trudgeon 

1897 -A natação foi introduzida oficialmente no Brasil pelos clubes Botafogo, Gragoatá, Icaraí e Flamengo que fundaram no rio a União de Regatas fluminense. 


1898 – 1º campeonato brasileiro de 1500m. 



1914, o esporte e competições no Brasil começaram a ser controladas pela Confederação Brasileira de Desportos. 



1935 - As mulheres entraram oficialmente nas competições. Destacaram-se inicialmente Maria Lenk e Piedade Coutinho.


Maria Emma Hulda Lenk Zigler (1915)

Do Tietê aos Jogos Olímpicos 



Tudo começa com uma pneumonia dupla. Depois do susto, os pais acham que a natação faria bem à saúde da filha de 10 anos. Na ausência de piscinas, a paulistana Maria Lenk tem de dar suas primeiras braçadas no Rio Tietê. Em 1925, o rio não é o esgoto a céu aberto de hoje.



Aos 17 anos, Maria Lenk já é atleta de nível internacional. Torna-se a primeira sul-americana a competir em uma Olimpíada, a de 1932.



Em 1939, ele bate os recordes mundiais dos 200 m e 400 m nado de peito. No auge de sua forma, é a mais séria candidata ao ouro olímpico em 1940. Mas a Segunda Guerra Mundial e suas bombas cancelam o evento.



Natação nas olimpíadas:

Em uma Olimpíada, a natação é um dos esportes nobres. Desde 23 de junho de 1894, quando o barão Pierre de Coubertain , apoiado por amigos e inúmeras celebridades, inaugurou os Jogos Olímpicos modernos, atletas de todas as partes do planeta superaram limites nas raias da maior de todas as competições. A natação brasileira trilha um longo caminho nas águas turbulentas da elite internacional. Em 1920, na Antuérpia, a equipe verde e amarela fez sua estréia em uma Olimpíada e foram necessários mais de 32 anos para que o primeiro nadador subisse ao pódio.

Helsinki, 1952, Tetsuo Okamoto (bronze) nos 1500 m livre, com o tempo de 19m05s56. 

Roma , 1960 - Manoel dos Santos, bronze nos 100 m livre dos, em 1960, com a marca de 55s54. 

Moscou, 1980 - Djan Madruga, Jorge Fernandes, Cyro Delgado e Marcus Matiolli. 7m29s30 no revezamento 4x200 m livre e ganharam a terceira medalha de bronze para a natação do Brasil em Olimpíadas.

A era de prata chega nos Jogos de Los Angeles, em 1984, com Ricardo Prado 



Gustavo Borges se consagrou por ser o primeiro atleta brasileiro a conquistar três medalhas em Olimpíadas.



Pedagogia da natação:

Qualquer ação motora que o indivíduo realiza intencionalmente para propulsionar-se através da água (Langendorfer, 1986, p. 63)



Alteração e ampliação do escopo tradicional da natação (além dos 4 estilos)



Educação físico no meio líquido 
Pedagogia:
Adaptação ao meio liquido

Respiração e flutuação

Noções de deslize

Propulsão utilizando as pernas

Propulsão utilizando os braços

Coordenação

Mergulho elementar

Avaliação de habilidades



Estratégias de Ensino:


Fase 1 – Fundamental

Fase 2 – Movimentos culturalmente determinados

Fase 3 – Movimentos que extrapolam os 4 estilos 

Fase de movimentos fundamentais 


Adaptação ao meio liquido:


Equilíbrio e respiração (Ações motoras)
Confiança no professor, autoconfiança e relacionamento com o grupo (afetivo – social)
Conhecimento das regras de segurança, percepção corporal dos movimentos, percepção dos objetos e sons quando submerso e noções de hidrodinâmica (Cognitivo) 
Fase de movimentos fundamentais:


Ações motoras

Fase de movimentos fundamentais:
Afetivo-social

Confiança no professor

Bom relacionamento com o grupo e com o professor



Motivação

Iniciativa para resolução de problemas



Fase de combinação de movimentos fundamentais:



Aperfeiçoamento dos movimentos fundamentais

Combinação em níveis de complexidades crescentes
 Combinação entre equilíbrio estático e dinâmico

Fase de combinação de movimentos fundamentais:

Cognitivo
Conhecimento das regras de segurança
Percepção corporal dos movimentos
Verbalização e conhecimentos de hidrodinâmica e fisiológicos

Fase de combinação de movimentos fundamentais:
Afetivo-social
Idem ao 1º Estágio 

Fase de movimentos culturalmente determinados:

Combinações de movimentos complexos e mais específicos
Processo de solução de problemas motores
Não dar os meios de solução pronto 

Fase de movimentos culturalmente determinados:

Cognitivos
Percepção e verbalização dos 4 estilos
Saída, virada
Polo aquático nado sincronizado 

Fase de movimentos culturalmente determinados:
Afetivo-social
Capacidade de jogar de acordo com as regras


Princípios norteadores do aprendizado:

Programa pré determinado quanto as operações e estratégias
Como chegar no objetivo (estruturado a todo momento


Princípios norteadores do aprendizado:
Plano de ensino
Ficha de avaliação
Diário

Função do professor:
–Ensino pela busca e soluções.
–Intervenção didática por meio de técnica de ensino com indagações e investigações.

MATERIAL USADO NO 1º MÓDULO DE ED. FISICA: