Resumo
Observamos nos últimos anos uma crescente procura de crianças e adolescentes pelas “escolinhas” ou centros de iniciação esportiva. É nesta etapa que o praticante adquire os conhecimentos e as capacidades físicas, técnicas e táticas necessárias para a prática das modalidades esportivas. Entretanto, na prática, são identificados vários fatores, como a busca de resultados em curto prazo; especialização precoce; carência de planejamento; e, fragmentação do ensino dos conteúdos. Neste contexto, os jogos adaptados têm um papel fundamental, na medida em que proporciona uma formação multilateral e contribui para a assimilação dos fundamentos técnicos e das movimentações táticas básicas do futebol. Atribui-se ainda a possibilidade de respeito a individualidade e aos interesses dos praticantes, tornando o aprendizado fundamentalmente mais lúdico, dando a oportunidade dos alunos participarem mais ativamente do processo de ensino-aprendizagem. Assim, o ensino dos esportes coletivos deve ser concebido como um processo e sua prática devem possibilitar intervenções quanto à cooperação, convivência, participação e inclusão compatíveis com características e necessidades bio-psico-sociais de cada faixa etária. Este é o ponto de preocupação deste artigo, no qual defendemos uma iniciação esportiva voltada para o lúdico, como forma de garantir um desenvolvimento harmonioso e prazeroso para seus praticantes.Unitermos: Futebol. Tática. Treinamento desportivo. Iniciação desportiva. Formação.
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BRINCAR E APRENDER: A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA INICIAÇÃO
ESPORTIVA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
GT1 Educação de Crianças, Jovens e Adultos.
Leandro Santos Andrade1
Joseneide Siqueira de Santana
“Os jogos lúdicos devem ser a base fundamental dos exercícios físicos impostos às
crianças pelo menos durante o período escolar” (Bittencourt; Rodrigues et al., 2002, p. 15)
PARA SABER MAIS ACESSE:http://midia.unit.br/enfope/
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